当前位置: 首页 > 教学研究
教学研究

开展教学研究有利于及时发现教学中的问题,总结经验、思考应对办法,提升教学有效性。为了继续加强学科建设,进一步提高思想政治理论课教学质量,思政部始终强调坚持教研、科研“两条腿”走路的重要性,给教师,特别是青年教师科研“压担子”,指导教师认真做好科研计划,并适时检查督促执行情况。注重培养或引进学科带头人,加大对中青年教师尤其是年轻博士的培养力度,加大科研团队建设,有重点地扶持系部教师申报省级乃至国家级科研和教研课题,鼓励和支持教师多做科研和教研教改工作,争取在教研科研立项和教研科研成果奖方面有较大的突破。课程组顺应学院、系部重视科研作用、大力支持科研的趋势与契机,结合本校培养应用型人才的办学定位,以教学科研为主,推进课程组成员开展广泛而深入的科研工作。

近三年,课程组教师们围绕改进教学方法、改革教学手段、提升教学实效性等开展了持续而深入的教学研究,共申请各级各类课师近20项。其中有关于教学方法探究和教学载体更新的课题4项,有3项获批为省级课题,主题分别为互动教学、案例教学、微课设计与制作;关于意识形态建设的课题2项;有关实践教学机制与模式探索、经验分析总结的课题3项;适用于应用型人才培养的思政课课程建设机制研究3项;关于思政课教学资源与人力资源开发的研究2项;大学生道德素养培育或创新能力养成相关研究5项,有关“大思政”模式的具体研究1项。总体上,形成了覆盖广泛、重点明确、前沿性、应用性和针对性较强的科研布局。

目前,联系东莞社会实际开展的特色教育教学活动还有待加强,围绕东莞文化特色的教研还不充分——大部分教师对东莞的社会历史和现状都了解得很不够,教育教学活动联系大概经济社会建设和发展不够紧密。下一步,将在延续、深化原有教学研究的基础上,拓展东莞本地文化资源与课程教学资源的整合研究,增强课程教学内容的本土化、特色化,进一步提高思政教育的吸引力。